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sábado, 27 de setembro de 2014

Lição 13 A atualidade dos últimos conselhos de Tiago (Resumo das lições 10, 11, 12 e 13). Érick Freire

É importante saber uma coisa durante o trimestre que se passou e nos trouxe uma série de ensinos de Tiago que com certeza não foram explorados a fundo nem pelo autor da lição e tampouco por nós professores, mas fazendo um pequeno resumo do que tivemos nas últimas quatro lições podemos tirar alguns aprendizados para nossa prática de vida cristã.
Na lição 10 é importante notarmos a diretividade do autor da epístola quando incisivamente constrói em seu capítulo 4 a lista de uma série de atos que distanciam o homem da presença de Deus. Como: 1) Busca pelos próprios desejos (v.1); 2) Presunção (v.2); 3) Cobiça (v.2); 4) Inveja (v.2); 5) Petição egoísta (v.3); 6) Adultério espiritual fazendo amizade com o mundo (v.4); 7) Mente dividida – duplo ânimo (v.8).

quarta-feira, 23 de março de 2011

LIÇÃO 13 Paulo Testifica de Cristo em Roma - Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Sulamita Macedo

Lição 13: Paulo Testifica de Cristo em Roma


Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:
 
 - Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos e perguntem como passaram a semana.

- Falem do tema da lição: Paulo Testifica de Cristo em Roma.

- Providenciem uma figura de um barco ou mesmo um barco pequeno e coloque-o diante da turma. Perguntem para os alunos o que isto tem a ver com o tema da aula e acrescentem que a viagem de Paulo a Roma aconteceu através de transporte marítimo – navio. Então falem dos acontecimentos desta viagem, utilizando mapa.
.
- Utilizem o mapa dessa viagem de Paulo, conforme suas possibilidades.
Opção 01: Mapa grande de modo que os alunos possam ver o itinerário da viagem.
Opção 02:  Mapa pequeno para cada aluno. Façam cópia do mapa da Bíblia.
Opção 03: Mapa projetado através do Data-show, caso tenham condições de espaço e equipamento.


- Para finalizar o estudo deste tema, utilizem a dinâmica: Tempestade.

- Para conclusão do trimestre, façam uma retrospectiva das lições de forma objetiva, apresentando os pontos de maior relevância. Caso tenham condições, façam uma gincana com perguntas  sobre as lições e premiem a equipe vencedora.

quinta-feira, 17 de março de 2011

LIÇÃO 13 Paulo Testifica de Cristo em Roma - Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Professor Érick Freire

Introdução
Nesta semana trataremos sobre a prisão de Paulo e sua viagem a Roma e as muitas dificuldades desse período, falaremos sobre como ele se portou em meio a dificuldade e como se utilizou do meio para continuar evangelizando.
Na realidade sua prisão tinha um objetivo proposto pelo próprio Senhor Jesus, como conclui alguns dos teólogos e estudantes da Bíblia que Paulo não era preso de Roma, ou qualquer outro regime político ou religioso e sim, prisioneiro por Cristo, comissionado a cumprir o ide em meio as adversidades. Pois Paulo como duplo cidadão tinha conseguido entrar nos mais profundos rincons do império romano, mas não teria ido a capital de todo o império para evangelizar o povo que também necessitava de ouvir a palavra de Deus.
Ali ninguém podia impedi-lo de ir já que estava sob custódia de pessoas influentes no governo, ou melhor, no império romano.


Dica pedagógica
Professor, estamos encerrando a lição do trimestre, e nada mais justo que haver uma pequena confraternização entre você e seus alunos, já que, durante três meses estiveram juntos aprendendo-ensinando, ensinando-aprendendo um importante assunto para a igreja dos dias atuais, que foi o Atos dos apóstolos até os confins da Terra.
Faça alguma atividade simples para com eles, leia uma carta criada por você mesmo mostrando a importância da participação deles nesse trimestre e a grande valia aos mesmos continuarem interessados em aprender a palavra de Deus sem barreiras.
Diga que para você o mais importante não é dizer o que eles querem, mas mostrar e abrir seus olhos com o conhecimento genuíno, sem hipocrisia e com sinceridade.
Entregue uma pequena messagem grampeada a um bom bom para cada um.


Lebre-se a partir do próximo trimestre estaremos postando o plano de aula e logo depois dinâmicas e subsídios.


I. VIAGEM DE PAULO A ROMA
Comece perguntando: Alguém sabe dizer porque Paulo teve que ir à Roma?Qual o objetivo dessa viagem?

Depois comente que Paulo após  ter passado por várias perseguições dos judeus e está sendo vítima de julgamentos pelos mesmos e após a quebra (separação) do cristianianismo com o judaísmo, a perseguição se tornou mais intensa, levando os judeus a pedirem para jugá-lo, mas Paulo temendo sua morte apela para Roma, pois sabe que o julgamento romano seria mais jurisdicional e menos reliogioso, pois os judeus por várias vezes o tentaram matar e promoveram várias emboscadas, muitas vezes até realcionadas as viagens legais atribuídas e obrigadas pelo governo romano, pois Paulo já era considerado um preso. O principal ponto de acusação era a pertubação da paz,que era copnsiderado na época um crime grave, ora Paulo agora estava professando para eles, uma nova religião, falava da salvação pela graça e não por obras, ou por rituais e alianças (pactos), os saduceus, por exemplo, não acreditavam em ressureição, outros (seitas) também criam em reencarnação e isso provocou tumulto, era crime e deveria ser julgado, ele tinha provocado um reboliço e era passivo a punição capital (morte).
Agora pergunte: Qual era o objetivo de Deus com a prisão de Paulo? Por que Deus permitiu que ele fosse preso?
Conclua dizendo que a prisão de Paulo tinha como único e exclusivo objetivo de Deus a evangelização de vários povos europeus, inclusive após naufrágios e mudanças de percurso e rotina, e isso iremos ver mais a frente.

1. De Cesareia a Roma
Leia o artigo abaixo onde há detalhes de Paulo em Cesaréia Teologia e Graça! logo depois questione:  Qual o objetivo de Paulo em cesaréia? Por que ele foi para lá?
Logo após as respostas dos alunos faça um breve comentário sobre o artigo anterior, não se esqueça tenha um olhar crítico, ne sempre o que está escrito em alguns artigos está correto.



"VIAGEM DE PAULO A ROMA (AT 27.1 – 28.10)
1. Rumo à Itália (27.1-44). Havendo apelado para César, Paulo segue, por via marítima, de Cesareia para Roma. Embarca em um navio em direção à Itália sob a tutela do centurião Júlio e de uma escolta militar, juntamente com alguns presos políticos. Além da presença de Lucas, o médico amado, está presente um amigo de Paulo, cristão macedônio, chamado Aristarco (ver 19.29; 20.4; Cl 4.10; Fm 24). Diante de todas as dificuldades enfrentadas pelo apóstolo, Deus concedeu-lhe amigos fieis, como diz Provérbios, “na angústia nasce o irmão” (Pv 17.17; 18.24). Além disto, o centurião também trata o “prisioneiro do Senhor” com humanidade e lhe permite visitar a igreja em Sidom. Assolado pelos fortes vendavais, o navio segue lentamente até chegar a Mirra, na Lícia. Desta cidade, partem em direção a Itália em um navio procedente de Alexandria. Antecipando-se aos perigos que os surpreenderiam na viagem, Paulo adverte-os, mas em vão. O centurião crê mais no timoneiro do que em Paulo. É assim quando se confia mais na capacidade humana do que na orientação que procede do Senhor: o navio sempre naufraga. Contudo, Paulo assegura aos tripulantes que nenhum deles morrerá.
2. Paulo em Malta (At 28.1-10). Na ilha de Malta, ao sul da Sicília, Paulo e os demais foram tratados com extraordinária bondade pelos nativos. Nesse local, três episódios milagrosos acontecem: Paulo permaneceu imune após o ataque de uma víbora; a cura do pai de Públio, magistrado local; e a cura de diversos ilhéus. Nos três eventos, o nome de Jesus foi glorificado e o evangelho anunciado com poder e milagres.
3. Paulo chega a Roma (Mt 28.11-15). Após três meses, Paulo partiu para Roma com todos os suprimentos necessários. Passou por Siracusa, Régio e Putéoli. Nessa cidade italiana, por solicitação dos irmãos locais, hospedou-se por sete dias. Depois se dirigiu à Praça de Ápio e às Três Vendas para encontra-se com alguns irmãos procedentes de Roma. Mais uma vez, o encontro com os irmãos ajudou-lhe a recobrar o animo. Solitário, acorrentado e prisioneiro, Paulo encontrava nas palavras dos irmãos a esperança que nutria sua viagem. Paulo chega a Roma que, na época, tinha mais de um milhão de habitantes.
O EVANGELHO PROPAGA-SE EM ROMA (AT 28.16-31)
1. Prisão domiciliar (28.16). A prisão domiciliar era uma concessão aos detidos não acusados de crimes capitais. A custodia militaris, como era chamada, permitia que o prisioneiro morasse por conta própria numa casa alugada, no entanto, vigiada por um soldado. Para garantir ainda mais a segurança, uma corrente era presa ao pulso direito do prisioneiro e ao braço esquerdo do guarda. Paulo possuía liberdade de movimento para escrever, receber os irmãos, entre outras atividades, muito embora estivesse cativo.
2. Apologia entre os judeus (28.17-22). Estabelecido em sua prisão domiciliar, Paulo convoca os líderes judeus para explicar-lhes os eventos e motivações que o levaram cativo à cidade. Embora os judeus considerassem-no culpado, as autoridades romanas não encontrava qualquer crime para mantê-lo preso. Contudo, apelara ao tribunal do imperador para livrar-se da oposição e julgamento dos judeus. Não era a culpa que o levara a Roma, mas sua inocência.
3. Progresso do evangelho em Roma (28.23-31). Roma era a mais importante cidade cosmopolita daqueles dias e conhecida, principalmente, pela frouxidão moral e relativização dos costumes. As mais variadas crenças, rituais e religiões estrangeiras eram toleradas pelos romanos. Havia pessoas de todas as raças e costumes. Era um centro de cultura literária, econômica, política e religiosa. Terra dos grandes oradores, políticos, guerreiros e juristas. A região ideal para propagar o evangelho às partes mais longínquas do mundo. Lucas conclui o programa missionário de 1.8, “... ser-me-eis testemunhas...até os confins da terra”, ao descrever a estadia de dois anos de Paulo em sua prisão domiciliar “pregando o Reino de Deus e ensinando com toda a liberdade as coisas pertencentes ao Senhor Jesus Cristo, sem impedimento algum”.
O livro de Atos dos Apóstolos termina sem concluir definitivamente a história que se propôs a narrar. Nada é dito a respeito do julgamento de Paulo pelo tribunal romano. Era intenção de Lucas escrever um terceiro volume? Nada pode ser dito com absoluta certeza. Porém, sabemos que é responsabilidade da igreja moderna continuar a obra inacabada de Atos dos Apóstolos.
Afirma Fabris:
Os Atos permanecem um livro aberto e a completar, porque a história da Igreja, como processo de crescimento humano e de libertação do mundo em torno do Senhor ressuscitado, é um canteiro de obras ainda em plena atividade (1991:448).

Notas
FABRIS, Rinaldo. Os Atos dos Apóstolos. São Paulo: Edições Loyola, 1991 - Colação Bíblica Loyola, 3. Tradução de Siro Manoel de Oliveira" (BLOG TEOLOGIA & GRAÇA).

terça-feira, 15 de março de 2011

LIÇÃO 12- As Viagens Missionárias de Paulo - Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Pedagoga Sulamita Macedo

Lição 12: As Viagens Missionárias de Paulopostagem permitida pela pedagoga Sulamita Macedo


Professoras e professores, para esta lição, faço as seguintes sugestões:

1 - Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos e perguntem como passaram a semana.

2 - Utilizem  mapa das Viagens de Paulo, conforme suas possibilidades.

Opção 01: Mapa grande de modo que os alunos possam ver o itinerário de cada viagem.
Opção 02:  Mapa pequeno para cada aluno. Façam  cópia do mapa da Bíblia.
Opção 03: Mapa projetado através do Data-show, caso tenham condições de espaço e equipamento.

 3 - Utilizem o quadro da Orientação Pedagógica, que contém um resumo das viagens de Paulo. Apresento algumas indicações de como fazê-lo:

A - Façam cópias para os alunos.
B - Usem  o quadro em referência juntamente com o mapa:  Ao falar sobre os fatos e cidades descritas no  quadro, apontem  as localidades  no mapa.
C - Passo a Passo de outra forma de utilização deste quadro:

sexta-feira, 11 de março de 2011

LIÇÃO 12- As Viagens Missionárias de Paulo - Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Professor Érick Freire


Introdução
Hoje falaremos e aprenderemos sobre as viagens missionárias de Paulo, mas antes de começarmos o assunto peço aos professores que atentem para a seguinte questão: Em sua missão qual era a estratégia de Paulo? Será que você sabe como ele fazia para evangelizar as terras distantes? Ele fazia o trabalho de qualquer jeito? Até que ponto ele aceitava as consequências?
Indico aos amados irmãos um livro que servirá para muitas outras aulas, mas para essa aula serão usadas as páginas 259-280. Se quiser adquirir o livro clique no LINK, pois achei o melhor preço dele na internet - CLIQUE AQUI > Panorama do Novo Testamento. 
Dica pedagógica
Professor é bom sempre interagir com os alunos durante a aula, muitas vezes pensamos que quando os nossos alunos conversam por causa de um determinado tema que é bastante polêmico estamos perdendo a "moral" o "respeito", pelo contrário faça com que as idéias que fluem durante alguns questionamentos produzam novos conhecimentos e isso é a principal função do professor, ou seja, mediar o conhecimento do aluno, facilanto o aprendizado e a novas descobertas, mas você pode pensar: Esse irmão tá enlouquecendo, adulto fazendo novas descobertas, é irmão faz sim, nunca sabemos de tudo! Assista o vídeo "VOCÊ APRENDE" de William Shakespare: 

sexta-feira, 4 de março de 2011

LIÇÃO 11- O PRIMEIRO CONCÍLIO DA IGREJA DE CRISTO Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Professor Érick Freire

Introdução
Na lição dessa semana trataremos sobre a reunião de Jerusalém, ou seja, o Concílio, mas a frente termos um subsídio histórico sobre esse concílio, mas basicamente ele trata de regulamentações dogmáticas da doutrina. É como se fosse uma estruturação do que é ou não permitido, ou seja, baliza os ensinamentos da igreja primitiva e da posteridade.
Quando tratamos de disciplina e doutrina estamos falando em ensino e como em todas as semanas deixo dicas de ensino, nesta não será diferente.

Dica pedagógica
Durante esse trimestre tenho falado sempre que o professor valorize o conhecimento de seu aluno e que sempre busque nele a resposta das questões fazendo-o produzir o conhecimento sistematizado e organizado, e lembro a você que sempre se lembre disso, o que o seu aluno sabe pode ser muito interessante na organização do aprendizado.
Mas, durante essa semana minha indicação é que o professor possua alegria em ensinar, tenha como prazer a tarefa de ensinar, pois se você está fazendo algo que não gosta, então não faz o melhor.
Busque sempre se atualizar e usar novidades em sua sala de aula, use as coisas simples para ajudá-lo na construção de conhecimento do seu aluno, o próprio RAV Yeshua fez isso quando usava as parábolas para ensinar ao povo.

Agora leia o artigo do WIKPEDIA sobre o Concílio de Jerusalém:

"Provavelmente o Concílio de Jerusalém foi convocado pelo apóstolo Pedro, conferir (At 15, 7), “Tornando-se acesa a discussão, levantou-se Pedro e disse:...”.
Pois havia surgido antes, “...uma agitação e tornando-se veemente a discussão de Paulo eBarnabé com eles, decidiu-se que Paulo e Barnabé e alguns outros dos seus subiriam aJerusalém, aos apóstolos e anciãos, para tratar da questão”, (At 15, 2).
Devido a grande discussão, por causa da obrigatoriedade de submeter os novos cristãos as praticas da lei mosaica, como a circuncisão, se deveria comparecer em Jerusalém a presença dos apóstolos.

quarta-feira, 2 de março de 2011

LIÇÃO 10- O EVANGELHO PROPAGA-SE ENTRE OS GENTIOS Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Professor Érick Freire

Introdução
Na lição 10 veremos como o evangelho começa a se propagar de forma infalível e inovadora, já que nesse momento pessoas que antes não poderiam ser salvas passam a fazer parte da família celeste como filhos da adoção de Deus. O crescimento é tão relevante que o próprio Pedro quebra a barreira e põe-se a disposição para batizá-los, refletindo então o reconhecimento do novo nascimento na vida dos gentios, ou seja, não judeus.

Dica Pedagógica:
Surpreenda, inove e seja diferente, pois quando mudamos a rotina da sala de aula (dependendo do publico - sejam jovens ou senhores(as) podem ter reações diferentes, por isso antes que chegue o domingo tente buscar de alguns alunos do que eles gostam e tente inserir na sala de aula, ou então, tome uma atitude simples de entregar um bom bom com uma mensagem no início da aula, também é interessante quando o professor se dispõe a investir em sua turma, dando pelo menos uma vez por semestre um livro para o aluno com melhor desempenho, ou até mesmo, por sorteio (pessoas gostam de ser presenteadas. Você não??)
Não esqueça também que é muito importante está pronto para inúmeras situações, por isso, planeje bem a sua aula e não deixe para finalizá-la no domingo pela manhã, faça isso no máximo no sábado à noite.
Ensinar exige discernimento, não é só discernimento de espíritos! E sim discernimento do que efetivamente vai provocar uma aprendizagem Ativa, ou seja, uma aprendizagem que servirá para a prática de vida do aluno, é importante que o que falamos e partilhamos com os alunos não fique só como conhecimento vazio, mas pelo contrário, que seja algo prazeroso e que leve a uma mudança de atitude!!!
Antes de começar o tópico leia o artigo Arminianismo que trata sobre a doutrina da salvação e tire suas conclusões (entendam que não estou dizendo que está tudo correto ou errado no artigo, mas que para falar em propagação do evangelho temos que saber o que significa a doutrina da salvação).

terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

LIÇÃO 9 - A CONVERSÃO DE PAULO Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto - Orientação pedagógica Professor Érick Freire

Lição 9

27 de fevereiro de 2011
A Conversão de Paulo
TEXTO ÁUREO
"Disse-lhe, porém, o Senhor: Vai, porque este é para mim um vaso escolhido, para levar o meu nome diante dos gentios, e dos reis e dos filhos de Israel. E eu lhe mostrarei quanto deve padecer pelo meu nome." (At 9.15,16).

Introdução
Esta semana falaremos na escola dominical sobre um dos mais importantes personagens para o mundo contemporâneo, o nosso irmão Paulo, que antes de ter esse nome era chamado de Saulo, nessa semana as dicas que darei estão nos links a seguir, a primeira dica são de livros(na área de educação e psicologia-Augusto Cury) que indico durante essa semana e semanas posteriores, a segunda são documentários sobre a vida de Paulo.
Documentários - Conversão e vida de Paulo  Clique Aqui>>

I. SAULO DE TARSO

Comece Indagando os alunos sobre a origem de Saulo: Quem era Saulo? Qual sua formação? Quais suas nacionalidades?
Logo depois comente o que você aprendeu no documentário 1, explique que os Judeus daquela época começavam aprender a Torah aos 5 anos de idade e que possuíam uma educação muito rígida para que cumprissem a Lei mosaica ao pé da letra. Fale sobre os motivos que ele tinha para perseguir os cristãos, fale que Jesus tinha cerca de 8 anos quando Saulo nasceu, diga que provavelmente ele tinha ouvido falar de Jesus e que sua ira, por ele ser fariseu, era a mesma que a maioria dos judeus não cristãos tinham (ou melhor, não acreditavam que Jesus possa ser o Salvador).
Pergunte: Apesar de judeu por que Paulo tinha cidadania romana? Espere os alunos responderem, apesar que provavelmente não saberão, ou então, irão lê na lição, aí você conclui que a província de Tarso era região romana, mas que ele possuía sangue judeu. Comente também que Saulo após converso não se utilizou desses benefícios, como romano, para ele a cidadania plena é a do céu.

II. A CONVERSÃO DE PAULO
Preste bastante atenção no primeiro documentário (postado anteriormente) sobre a conversão de Paulo e comente o que você aprendeu com os vídeos, Se quiser e tiver tempo passe Os primeiros dois vídeos, pois eles duram cerca de 15 minutos, tempo suficiente para adiantar bastante a aula (o interessante é que irá causar uma resistência de início já que o arqueólogo e o Teólogo (Biblista) são monges, mas se você souber conduzir a aula, os alunos notarão que eles estão ali como cientistas.
Logo após faça a dinâmica: Contando minha história!!!

domingo, 13 de fevereiro de 2011

LIÇÃO 8 - QUANDO A IGREJA DE CRISTO É PERSEGUIDA Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto, Orientação pedagógica Professor Érick Freire

Lição 8

20 de fevereiro de 2011
Quando a Igreja de Cristo é Perseguida
TEXTO ÁUREO
"Bem-aventurados sois vós quando vos injuriarem, e perseguirem, e, mentindo, disserem todo mal contra vós, por minha causa" (Mt 5.11).


VERDADE PRÁTICA
Apesar das perseguições contra a Igreja de Cristo, o evangelho torna-se, a cada dia, mais universal e influente. Nenhuma perseguição haverá de deter o avanço da Igreja


Introdução


Professor da EBD esta semana iremos tratar de um assunto muito delicado, no qual aflige a igreja desde seus primórdios, a perseguição contra a igreja já foi implacável tendo consequências de causa mortis, ou seja, a perseguição muitas vezes chegou ao limite da vida, hoje a nossa igreja passa a não ser perseguida com tanta violência, mas de forma silenciosa, por isso alerte a seus alunos para que percebam isso.

terça-feira, 8 de fevereiro de 2011

Lição 7 - 13 de fevereiro de 2011 - Assistência Social, Um importante Negócio - Orientação Pedagógica Professor Érick Freire. CPAD - escola dominical - Lições bíblicas 2011.

Lição 7 - 13 de fevereiro de 2011 - Assistência Social, Um importante Negócio - Orientação Pedagógica Professor Érick Freire.

Lição 7


13 de fevereiro de 2011

ASSISTÊNCIA SOCIAL, UM IMPORTANTE NEGÓCIO

TEXTO ÁUREO

“E repartia-se a cada um, segundo a necessidade que cada um tinha”
(At 4.35).


VERDADE PRÁTICA

Embora a oração e a proclamação da Palavra de Deus sejam as prioridades máximas do ministéio cristão, não podemos esquercer-nos das obras de misericórdia.

Introdução
A lição de número 7 trata de um assunto muito delicado na maioria de nossas igrejas, principalmente as pentecostais, onde a busca pelo poder tem atrapalhado e  feito esquecer por muitos um dos trabalhos mais importantes da igreja, tratasse do olhar social, o olhar para o ser humano. Jesus em seu ministério dava primeiro a palavra, mas não despedia as pessoas com fome.

segunda-feira, 31 de janeiro de 2011

Lição 6 - 06 de fevereiro de 2011 - A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA NA IGREJA - Orientação Pedagógica Professor Érick Freire.

Lição 6


06 de fevereiro de 2011

A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA NA IGREJA

TEXTO ÁUREO

“Toda disciplina, com efeito, no momento não parece ser motivo de alegria, mas de tristeza; ao depois, entretanto, produz fruto pacífico aos que têm sido por ela exercitados, fruto de justiça”
(Hb 12.11 - ARA).


VERDADE PRÁTICA

A essência da disciplina é o ensino e o seu objetivo é levar-nos a andar de acordo com a vontade de Deus.

Introdução
Prezado professor da Escola Dominical essa semana começarei falando de algumas características dos professores fascinantes (CURY, 2003). Peço a cada um que reflita. Será que você conhece ou tenta compreender o funcionamento da mente dos seus alunos? Você procura dar respostas incomuns as atitudes deles? procura transformar o conhecimento em experiência de vida? O que você entende por ensinar? Você trás algo a prática de vida do seu aluno?

domingo, 23 de janeiro de 2011

LIÇÃO 5 - SINAIS E MARAVILHAS NA IGREJA Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto - Orientação pedagógica - Professor Érick Freire.

LIÇÃO 5 - SINAIS E MARAVILHAS NA IGREJA
Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos
ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra
Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade
Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD:  Pr. Antonio Gilberto
Orientação Pedagógica Professor Érick Freire

Introdução
Vou começar aqui Nessa semana falando sobre como é importante nós entendermos o significado de aluno e o seu papel na aprendizagem, pois ele é o principal agente do ensino-aprendizagem, muitas vezes nem sabemos a origem da palavra aluno que vem do latim alumnus, alumni (criança de peito) e alere que significa alimentar, nutrir, fazer crescer. Daí que aluno é aquele que se alimenta e não o sem-luz,

domingo, 16 de janeiro de 2011

LIÇÃO 4 - O PODER IRRESISTÍVEL DA COMUNHÃO NA IGREJA Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos - Orientação pedagógica e subsídios. Professor Érick Freire

LIÇÃO 4 - O PODER IRRESISTÍVEL DA COMUNHÃO NA IGREJA Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos - Orientação pedagógica e subsídios. Professor Érick Freire


Introdução

A aula dessa semana trata de um assunto muito importante, que é a união da igreja, ou seja, a igreja é um corpo e nós somos os membros dele. Devemos andar em comum acordo como na igreja primitiva catalogada em Atos dos Apóstolos.
Antes de começar a aula, oriento aos professores que se organizem antecipadamente todo o seu material para que não haja atropelos, pois nessa lição daremos duas dicas de dinâmicas que podem ajudar e muito o desenvolvimento da aula, são elas, O corpo e A unidade.

terça-feira, 11 de janeiro de 2011

Lição 3 - 16 de janeiro de 2011 - O Derramamento do Espírito Santo no Pentecostes - Orientação pedagógica Professor Érick Freire.

Introdução
Caro professor ao iniciar a aula da Escola Bíblica Dominical, nunca subestime seus alunos, pois muitos deles gostam de testá-lo quando tratamos de assuntos que tem várias vertentes de interpretação, portanto tente ao máximo esquivar-se de "perguntas de bolso", ou seja, perguntas capciosas que tentam colocar o professor em "saia justa", um das dicas que eu dou é que quando o aluno faz uma pergunta que sabe a resposta procurando um erro no professor, o professor diga: Creio que você sabe a resposta, então compartilhe-a conosco. Nisso ele irá evitar confronto, você dará oportunidade de ele aparecer como ele quer e sua aula irá fluir. Quando se trata do assunto batismo com Espírito Santo, isso ocorre quase sempre, principalmente quando se fala que o batismo é para os dias de hoje.

sexta-feira, 7 de janeiro de 2011

Lição 2 - A ascensão de Jesus e a promessa de sua vinda, para 09/01/2011 - Orientação pedagógica - EBD

Lição 2 - A ascensão de Jesus e a promessa de sua vinda, para 09/01/2011 - Orientação pedagógica - EBD

Introdução

Queridos, ao iniciarmos qualquer aula seja da Escola biblica dominical, ou em qualquer outro tipo de sala de aula, temos que ter compromisso, tanto no horário em que chegamos, como também na organização do material em sala de aula, o primeiro minuto de sua aula é muito importante e necessita que demonstre a maior dedicação possível perante os alunos, é daí que você irá conquistar sua turma ou dispersá-la de vez. Não se esqueça de organizar e planejar o tempo das atividades, isso é muito importante, pois muitas EBDs no Brasil perdem muito tempo para iniciar a aula propriamente dita e também terminam precocemente o tempo por causa da liturgia empregada na igreja, então se geralmente você tem 45 minutos para aula, dê sua aula entre 35 e 40 minutos e deixe de 5 a 10 minutos para as considerações finais e/ou para alguma dinâmica.


Início da aula
Procure questionar mais seus alunos do que responder, por exemplo, utilize perguntas que se iniciem em Como, Por que, Quando, O que, pois assim você produzirá mais conhecimento em sala de aula ao invés de praticar um monólogo, e isso deixará a aula mais prazerosa para o aluno, o importante da aula não é você mostrar que sabe o conteúdo completo e sim que está preocupado em os alunos compreenderem e saberem por em prática o que aprenderam.