Dinâmica: Contando minha história!!!

Dinâmica: Contando minha história!!!

Material: Não será necessário.

Introdução: (Professor fala) Como Paulo boa parte de nós que estamos aqui também teve uma experiência com Deus de conversão, alguns de forma mais dura como a história de Saulo (pela dor foram chamados), outros por sentir um chamado, outros nem sabiam o que estavam fazendo, mas hoje estamos aqui e gostamos muitas vezes de contar a nossa história de conversão.

Procedimento: Divida a sala em grupos de três(se a sala for até 12 alunos, sendo maior que isso faça grupos maiores para que não passem de quatro grupos), alunos e peça que eles contem entre si de forma resumida a experiência de conversão (Dê 5 minutos), logo depois dê (1 minuto) para eles escolherem o melhor testemunho do grupo, posteriormente chame os escolhidos a frente para resumirem suas histórias em 3 minutos (no máximo) cada.

Conclua perguntando: Vocês se surpreenderam com o testemunho de alguns dos irmãos? Provavelmente nem conhecíamos os testemunhos dos irmãos, eu por exemplo não sabia que irmão...(fale sobre o testemunho de alguém que você ouviu e não conhecia), e conclua: "É muito interessante partilharmos os nossos testemunhos, pois elevam a nossa fé e nos deixa cada vez mais unidos. Não esqueçamos de contar nossas histórias para a edificação do próximo, seja cristão ou não.

Plenária: Como deve ser o nosso relacionamento com Jesus após nossa conversão?

Dinâmica Roda de debate:

Dinâmica Roda de debate:

Objetivo: Analisar a questão levantada no concílio de Jerusalém.

Material: Um cartaz com a inscrição Circuncisão.
Procedimento: Peça que os alunos façam uma roda e escolha dois deles para debaterem sobre o assunto em questão, dê três minutos para cada um deles fazer sua defesa, o primeiro defenderá que os novos cristãos  devem ser circuncidados, o segundo defenderá que os gentios não precisam se tornar judeus para serem salvos. Entre os alunos restantes escolha mais um ou dois para serem assessores de cada um dos debatedores (isto é, eles irão junto com o escolhido decidir o que ele falará, mas só terão 5 minutos para isso), depois do debate peçam aos outros alunos que decidam qual a melhor opção e entrem em consenso.
Reflexão: Na maioria das vezes um debate ou reunião não é para brigas e sim para discutir idéias e encontrar a melhor solução.
Tempo: 11 à 15 minutos.

Dinâmica Superando medos

Dinâmica Superando medos

Objetivo: Discutir sobre pontos que dão medo quando falasse em evangelização

Material: Bolas coloridas, alfinetes de cabeça, papel para escrever, lápis e um som com música calma.

Início: Cada aluno deve escrever os medos que o impedem de evangelizar. Então o professor entrega um balão a cada um para colocarem os papéis dentro e após enchem cada balão com os papéis dentro. Depois o professor pede para que cada um se levante e vá para uma determinada área que possua espaço. Logo depois, os alunos devem tentar dominar o balão em sua mão sem segurá-lo, ou seja, passando da mão esquerda para a direita com pequenos toques como no exemplo do vídeo abaixo, sem deixá-los cair no chão quando o balão fugir do domínio e cair, automaticamente o participante sai, logo depois que o último balão cair cada um pega um balão aleatoriamente e estoura.

Discussão: Ao pegar o papel de dentro do balão o aluno fala o tipo de medo que dificulta a evangelização e todos tentam dar uma solução para esse medo.

Dinâmica: Um por todos, todos por um

Agora faça a dinâmica: Um por todos, todos por um
Objetivo: Conscientizar que a união vence as barreiras e a perseguição.
Material: Quantidade de palitos de churrasco igual ao dobro do número de alunos (recomendo ao professor que leve sobrando para não ocorrer erros, se geralmente sua sala tem em média 15 alunos leve 40 palitos) e barbante.
Introdução: Unidade na igreja.
Caminhar com amor é a nossa lição de hoje, pois ele produz a união e a força para vencermos barreiras.
Para quem ainda não sabe ou não se conscientizou, é importante dizer que aqui estamos, na Terra, para aproveitarmos a aprendizagem que ela nos oferece.
Essa lição é abrangente a todos, não importando a posição social que escolheu ou que lhe foi imposta visando seu crescimento.
Todos nós aqui viemos para crescer e desenvolver o amor e a união principalmente aqueles que são servos cristãos.
Por isso, irmãos, devemos aceitar as condições em que Deus permitiu estarmos, mesmo em meio a perseguição, pois ele é um Pai querido e amoroso. Devemos aceitar com resignação, coragem e humildade tudo aquilo que a vida tem para nos acrescentar.
O amor está acima de qualquer riqueza material que podemos almejar, e esse é o verdadeiro tesouro que nos acalentará na verdadeira vida, a vida eterna.
Portanto, amigos, se conseguirmos atuar dentro da nossa condição e de maneira correta, dividindo o que temos de melhor dentro de nós com o próximo, dividindo o nosso "necessário" com o outro, pensando que sempre nos sobrará o suficiente para prosseguirmos e conseguirmos continuar ajudando a quem por acaso precisar, mesmo diante das perseguições, estaremos trilhando o caminho certo.
Aproveitemos esse momento de reflexão para avaliar a nossa postura perante o que nos foi ensinado no decorrer desse período que já vivemos e analisemos, imparcialmente, como estamos agindo. Aí então, peçamos a Deus que continue nos encorajando para conseguirmos cumprir a nossa missão.
Como fazer: Acomode os alunos em círculo e entregue a um deles um palito de churrasco e peça que ele venha ao centro e tente quebrar, logo depois entregue a todos os alunos 2 palitos para cada um e peça que escolham uma pessoa para recolher e junte todos os palitos logo depois os envolva por completo com o barbante, após envolvê-los com o barbante peça que um dos alunos tente quebrá-los de uma só vez, o mesmo provavelmente não conseguirá. Então desamarre os palitos e entregue um dos que não quebraram a cada aluno e peça que coloquem seus nomes.
Questões a discutir: Por que foi fácil quebrar a vara que estava sozinha?
O que aconteceu ao tentarem quebrar os palitos que estavam juntos e entrelaçados?
Refletindo: A união da igreja resisti as perseguições, tenhamos amor, harmonia, comunhão, fidelidade e companheirismo um para com o outro, pois só assim venceremos as perseguições contra a igreja.

Dinâmica: Projeto solidário.

Agora teremos a dinâmica: Projeto solidário.

Objetivo: Estimular o poder de iniciativa e decisão para os problemas sociais de nosso ambiente.

Material: Envelopes contendo três situações para serem solucionadas.

Introdução: Fale sobre solidariedade e cooperação e leia a poesia a seguir

É fácil falar em fraternidade,
dizer que pratica a solidariedade,
esquecendo-se de que é disso
que depende o mundo,
para não cair mais fundo…
Desenvolver amor ao seu semelhante,
ajuda bastante,
mantendo sempre ativo
um espirito cooperativo…
Algo feito em cooperação,
sempre terá uma melhor solução…
Ajudando-se mutuamente,
problemas se resolverão facilmente…
Quando o ser humano,
finalmente aprender a ser humano,
e descobrir que os verdadeiros tesouros,
que tão insanamente procuram,
estão simplesmente em nosso interior,
e inteiramente a seu dispor,
poderão chegar à conclusão
que lhe aquietará o coração,
de que, aprendendo a cultivar a Solidariedade e a Fraternidade,
a humanidade viverá com humanidade,
e poderá conseguir uma certa felicidade…
Amor ao próximo… Fraternidade… Solidariedade…
Palavras especiais…
É preciso entende-las e praticá-las

Marcial Salaverry

Procedimentos: Dividir a turma em três grupos mistos e entregar a cada equipe um envelope contendo o fato que será narrado pelo líder escolhido para o grupo. Pedir a cada grupo que comece a discutir o fato, anotando observações e as possíveis soluções através de um planejamento para resolver o problema. O ideal é que se esclareça o motivo que levou o grupo a tomar aquela seterminada soluçao. Eis alguns problemas (O professor pode elaborar outros):

1º Grupo: Houve uma enchente na cidade. Como poderia se oraganizar um mutirão para solidariedade.

2º Grupo: A casa da pessoa mais idosa da igreja caiu. Qual a solução prática para o problema?

3º Grupo: A igreja está em péssimas condições e a comunidade evangélica está sem recursos. O que se deve fazer?

Reflexão individual: A igreja somos nós. Quando ele falha, no mínimo, estamos nos omitindo.

Plenária: Solidariedade da igreja primitiva.

Encerramento: Exponha o projeto dos grupos, para que todos conheçam o que a união e o amor são capazes de realizar no Corpo de Cristo.

Dinâmica - Escala de Valores

Escala de Valores
Objetivo: Refletir sobre valores pessoais, conduta, respeito e escolhas.
Material: Coração de tamanho médio, lápis para desenhar e tesoura.
Procedimento: Distribua folhas de papel A4 para seus alunos, onde eles irão desenhar um coração que ocupe toda a folha. Feito isso, divida o coração ao meio com o lápis e escreva do lado esquerdo sete deveres  do cristão para com Deus e ao lado direito, sete deveres do cristão para com a igreja.
Dê um tempo para eles terminarem e logo depois peça para que virem a folha e escrevam do lado direito sete atitudes reprováveis que o homem pode praticar para com Deus e sete atitudes prejudiciais, do lado esquerdo, que o homem pode praticar contra ao próximo.
Logo após sorteie alguns alunos (se a turma for grande) para partilhar suas respostas, se a turma for pequena tente fazer todos participarem.
Reflexão: A disciplina consciente deve ser a disciplina do cristão, onde de forma individual ele procura examinar-se a si mesmo.

O MILAGRE DA PORTA FORMOSA - Dinâmica: Contando e representando a história

II. O MILAGRE DA PORTA FORMOSA

Dinâmica: Contando e representando a história

Objetivo: Observar a criatividade e sincronia do grupo, principalmente a fluência e a relação com o assunto.

Procedimento: Escolha um dos alunos para Narrar com suas próprias palavras a história do milagre da porta formosa, eles podem usar a imaginação, dar "detalhes" do local, como estava aquele homem, suas vestes, detalhes do rosto, mas sem sair do contexto real da história, pois a prioridade é contar o fato verídico só que de uma forma mais criativa, para isso será reservado um tempo de 5 minutos para eles organizarem essa apresentação.

O professor terá duas opções: 1ª separar esses alunos durante a semana na igreja para ensaiarem ou 2ª Deixar que eles improvisem para ver a criatividade de ambos quatro, já que serão representantes de Paulo, João, o coxo e o narrador.

Reflexão: Muitas vezes nos achamos incapazes de fazer algo, ou que não podemos ser um canal de Deus para realizar os milagres que Jesus e os apóstolos realizaram, mas saibam que Jesus disse que estes sinais seguiriam aos que crêem.


Depois comentem com os alunos que o milagre não depende de coisas materiais, mas de algo sobrenatural, como alguns dizem, parafísico.

Dinâmica O Corpo

Dinâmica O Corpo

Objetivo: Exercitar o trabalho em equipe, desenvolver a comunicação, cooperação e planejamento.

Material: Cartolinas de cores diferentes, caneta hidrocor e cola.

Procedimento: Divida os alunos em equipes entregando-lhes cartolinas de cores diferentes. Peça-lhes que desenhem partes de um corpo: cabeça, pernas, braços, tronco, coxas, mãos, pés. Enfim, as partes serão divididas conforme o número de grupos existentes no ambiente. A segunda parte da tarefa será montar o quebra-cabeça até formar um boneco completo.

Em terceiro lugar, quando o boneco estiver pronto, mesmo que disforme, deve-se falar sobre o valor da união e da comunhão ao planejar. Por melhor que sejam os projetos, a forma correta de realizá-lo é em unidade, trocando idéias. As cores diferentes existentes no boneco indicam que o ser humano trás consigo peculiaridades diversas, mas todas precisam passar pelas mãos do Oleiro para moldá-lo e prepará-lo, fazendo então, parte do corpo, não como um estranho, mas como um irmão.

Agora repita o exercício no grande grupo. Todos juntos desenharão o boneco, observando todos os detalhes; assim, o corpo não será estranho, mas um corpo apreciado por todos.

Ao final coloque os dois bonecos em exposição.

Reflita: "Rogo-vos, pois, irmãos, pelo nome de Jesus, que digais todos uma mesma coisa, e que não haja entre vós dissenções; antes, sejais unidos; antes, sejais unidos, em um mesmo sentido e em um mesmo ideal" (I Co 1.10).

Dinâmica: Tempestade de palavras

Inicie com a dinâmica: Tempestade de palavras
Objetivo: Introdução do tema da lição, troca de informações e conhecimento entre os membros do grupo.
Material: Pincel atômico, quadro branco, lápis, folhas de papel e lápis.
Procedimento: Cada participante receberá uma folha de Papel e lápis para que anotem e ponham no quadro uma palavra sobre o Derramamento do Espírito Santo no Pentecostes. com todas palavras anotadas, os participantes são convidados a começarem uma discussão sobre o tema a partir das palavras do quadro.
No outro momento a sala será dividida em quatro grupos e os participantes irão produzir um pequeno texto sobre as informações discutidas.
Observação: A discussão tem de ser cronometrada em 3 minutos no máximo e o texto produzido em 10 minutos no máximo, para não atropelar o tempo da aula.

Dinâmica: CONTANDO FATOS

Pausa para Dinâmica: CONTANDO FATOS

Objetivo: Aprofundar o conhecimento sobre a vivência dos alunos sobre o assunto abordado na aula.

Material: Cesto ou saco com fotos e palavras que retratem a ascensão de Jesus: Desenho de Jesus com os discípulos, desenho de Jesus sendo ressuscitado, desenho de Jesus subindo aos Céus, desenho de anjos falando aos homens (representando a fala: Varões Galileus porque...) Palavras como: Ascensão, Voltarei, Trono, Pai, Galiléia, Confins da Terra, Monte das Oliveiras, e etc.

Ficha (papel) com um número para sorteio de quem vai narrar os fatos através das figuras e palavras.

Introdução: Explique para os alunos que dentre eles será sorteado um para contar e contextualizar figuras e palavras com a ascensão de Jesus, logo depois faça o sorteio.

Procedimento: Entregue ao aluno o cesto ou sacola e dê no máximo 2 minutos para ele contar a história da Ascensão de Jesus de acordo com cada figura ou palavra que ele retirar.

Ao final peça uma salva de palmas para o aluno e comente sobre seu desempenho fazendo elogios aos seus pontos positivos, e se ele tiver errado em algum ponto corrija sem constrangê-lo.

Por exemplo: Se Ele falar que a ressureição foi depois da ascensão, diga: Só teve um pequeno probleminha, a ascensão de Jesus foi o último dia de Jesus aqui na Terra até sua vinda, mas na hora do nervosismo às vezes até eu troco as ordens.

Doutrinas cristãs - Esboços e Orientações - ajuda para pastores e irmãos que queiram conhecer melhor as doutrinas bíblicas.

A partir de hoje estarei postando corriqueiramente as doutrinas cristãs aplicadas na maioria das igrejas evangélicas, para que irmãos que queiram aprender, como também pastores que necessitam de uso destas doutrinas para cultos de doutrina, ensinos bíblicos, cursos bíblicos e etc utilizem o conhecimento que será postado aqui periodicamente.

1ª PARTE - DEUS E SUA REVELAÇÃO

A sua necessidade:

Não é possível na finitude do homem e suas limitações compreender a grandeza de Deus como alguém que sempre existiu e sempre existirá, é incompreensível a mente humana compreender essa característica de nosso Deus, pois o homem só consegue entendê-Lo e compreendê-Lo se Ele se revelar, para isso existem várias formas de Deus se revelar ao homem, são elas:

Revelação através de Suas obras naturais:

Referências: Salmos 19.1 e 2; Isaías 40; Romanos 1:19 e 20; Romanos 2:14 e 15.

Todas as coisas criadas por Ele traduzem uma parte de Sua personalidade, de Sua perfeição e do que Ele criou de mais formoso na natureza, também se revelou ao povo através da natureza no deserto quando utilizou ferramentas naturais para defender o povo e para prover suas necessidades básicas. Também transformou a natureza na abertura do Mar Vermelho e mostrou todo o Seu poder e Sua glória ao povo.

Como descobri que o Google está espionando meu blog? CUIDADO!!!

Blogueiros e donos de sites do mundo da internet, estava eu, humilde e simples professor de Escola Dominical, verificando mais uma vez o número de acessos em meu Blog e de onde viam!

Quase todos os dias tinha uma visita de uma cidade dos Estados Unidos da América - EUA (USA) que nunca tinha ouvido falar antes, uma tal de Mountain View! Sempre ficava meio feliz, meio preocupado, poxa quem será que mora entre montanhas numa região de sítio lá nos United States (Estados Unidos) que acessa quase todos os dias um Blog de Escola Bíblica Dominical no Brasil? Será que lá tem algum brasileiro evangélico? Será que o meu Blog tem chegado tão longe e tem alguém que usa minha pedagogia meio "mistureba" de Paulo Freire, Freinet, Wallon, Vygotsky e Piaget. Será que alguém lá nos EUA gostou da minha prática e da minha sinceridade pedagógica?

Lições Bíblicas do segundo (2º) Trimestre de 2011 da CPAD - EBD, Comentarista da lição Movimento Pentecostal - As doutrinas da nossa Fé. Pr. Elienai Cabral - Temas das lições abaixo.

As lições da escolabíblica dominical do segundo trimestre de 2011 estarão logo, logo nas livrarias evangélicas mais próximas de sua casa, a CPAD já divulgou o tema das novas lições:

2º Trimestre/2011 terá como tema geral "Movimento Pentecostal: As doutrinas da nossa fé". O comentarista será o pastor Elienai Cabral (Foto ao lado).

Segue abaixo os temas semanais de cada lição da EBD 2011 (2º trimestre).

Para ver os planos de aula das lições e subsídios escolha o título da lição e clique em cima do texto  sublinhado abaixo:


1. Quem é o Espírito Santo?

2. Nomes e símbolos do Espírito Santo

3. O que é o Batismo com o Espírito Santo

4. Espírito Santo agente capacitador da obra de Deus

5. A importância dos dons espirituais

6. Dons espirituais que manifetam a sabedoria de Deus

7. Os dons de poder

8. O genuíno culto pentecostal

9. A pureza do movimento pentecostal

10. Assembleia de Deus, cem anos de Pentecostes

11. Uma igreja autenticamente Pentecostal

12. Conservando a pureza da Doutrina Pentecostal

13. Aviva ó Senhor a tua obra

LIVRO para usar como subsídio no 2º trimestre de 2011 das lições bíblicas da CPAD..

2

Muito bom preço e importante livro para o estudo das lições bíblicas desse 2 º trimestre de 2011, clique no título do Livro de Myer Pearlman e aproveite por R$ 16,00. Conhecendo as Doutrinas da Bíblia < CLIQUE AQUI >

AVISO

A partir do próximo trimestre o Blog EBD Brasil terá sua orientação pedagógica de forma diferenciada, ou melhor, a orientação mudará de formato!

Primeiro serão publicados os planos de aula, juntamente ao plano sairá a rotina da aula que será dividida com os títulos, atividade 1, atividade 2 e etc.

A posteriori virão as dinâmicas e logo depois outros complementos!

Teremos também uma página específica para tirar dúvidas de alunos e professores através de chat.

E em nome de Jesus iremos melhorar ainda mais a qualidade de ensino da EBD.

Também começaremos a postar artigos sobre andragogia (ensino de adultos), artigos sobre como as pessoas aprendem melhor e etc.

FIQUEM NA PAZ DO SENHOR JESUS!!!

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LIÇÃO 11- O PRIMEIRO CONCÍLIO DA IGREJA DE CRISTO Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Professor Érick Freire

Introdução

Na lição dessa semana trataremos sobre a reunião de Jerusalém, ou seja, o Concílio, mas a frente termos um subsídio histórico sobre esse concílio, mas basicamente ele trata de regulamentações dogmáticas da doutrina. É como se fosse uma estruturação do que é ou não permitido, ou seja, baliza os ensinamentos da igreja primitiva e da posteridade.

Quando tratamos de disciplina e doutrina estamos falando em ensino e como em todas as semanas deixo dicas de ensino, nesta não será diferente.

Dica pedagógica

Durante esse trimestre tenho falado sempre que o professor valorize o conhecimento de seu aluno e que sempre busque nele a resposta das questões fazendo-o produzir o conhecimento sistematizado e organizado, e lembro a você que sempre se lembre disso, o que o seu aluno sabe pode ser muito interessante na organização do aprendizado.

Mas, durante essa semana minha indicação é que o professor possua alegria em ensinar, tenha como prazer a tarefa de ensinar, pois se você está fazendo algo que não gosta, então não faz o melhor.

Busque sempre se atualizar e usar novidades em sua sala de aula, use as coisas simples para ajudá-lo na construção de conhecimento do seu aluno, o próprio RAV Yeshua fez isso quando usava as parábolas para ensinar ao povo.

Leia Os Dez mandamentos do ensino-aprendizagem na Escola Dominical e pratique-os.

Agora leia o artigo do WIKPEDIA sobre o Concílio de Jerusalém:

"Provavelmente o Concílio de Jerusalém foi convocado pelo apóstolo Pedro, conferir (At 15, 7), “Tornando-se acesa a discussão, levantou-se Pedro e disse:...”.

Pois havia surgido antes, “...uma agitação e tornando-se veemente a discussão de Paulo eBarnabé com eles, decidiu-se que Paulo e Barnabé e alguns outros dos seus subiriam aJerusalém, aos apóstolos e anciãos, para tratar da questão”, (At 15, 2).

Devido a grande discussão, por causa da obrigatoriedade de submeter os novos cristãos as praticas da lei mosaica, como a circuncisão, se deveria comparecer em Jerusalém a presença dos apóstolos.

GANHE DINHEIRO COM SEU BLOG OU SITE - FÁCIL E GRÁTIS

Aqui darei algumas dicas de como ganhar dinheiro com seu Site ou Blog, é muito fácil organizar em seu Blog ferramentas que produzam algum dinheiro em sua conta e é totalmente grátis, mas precisa de muito esforço.

Primeiro você deve se dedicar algumas horas por dia na frente do seu computador produzindo conteúdo direcionado, ou seja, conteúdo para um publico específico. Não adianta você ficar atirando no escuro em um assunto que você não conhece, pois para produzir esse dinheiro você precisará de um bom fluxo em seu Blog ou Site, por exemplo, o nosso Blog tem um pouco mais de dois meses e já conseguiu de certeza mais de 5000 leitores por mês, no início(primeira semana) o Blog tinha acesso médio de 20 a 30 pessoas na semana, na segunda semana passamos para 50, hoje,

LIÇÃO 10- O EVANGELHO PROPAGA-SE ENTRE OS GENTIOS Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto Complementos, Orientação Pedagógica: Professor Érick Freire

Introdução

Na lição 10 veremos como o evangelho começa a se propagar de forma infalível e inovadora, já que nesse momento pessoas que antes não poderiam ser salvas passam a fazer parte da família celeste como filhos da adoção de Deus. O crescimento é tão relevante que o próprio Pedro quebra a barreira e põe-se a disposição para batizá-los, refletindo então o reconhecimento do novo nascimento na vida dos gentios, ou seja, não judeus.

Dica Pedagógica:

Surpreenda, inove e seja diferente, pois quando mudamos a rotina da sala de aula (dependendo do publico - sejam jovens ou senhores(as) podem ter reações diferentes, por isso antes que chegue o domingo tente buscar de alguns alunos do que eles gostam e tente inserir na sala de aula, ou então, tome uma atitude simples de entregar um bom bom com uma mensagem no início da aula, também é interessante quando o professor se dispõe a investir em sua turma, dando pelo menos uma vez por semestre um livro para o aluno com melhor desempenho, ou até mesmo, por sorteio (pessoas gostam de ser presenteadas. Você não??)

Não esqueça também que é muito importante está pronto para inúmeras situações, por isso, planeje bem a sua aula e não deixe para finalizá-la no domingo pela manhã, faça isso no máximo no sábado à noite.

Ensinar exige discernimento, não é só discernimento de espíritos! E sim discernimento do que efetivamente vai provocar uma aprendizagem Ativa, ou seja, uma aprendizagem que servirá para a prática de vida do aluno, é importante que o que falamos e partilhamos com os alunos não fique só como conhecimento vazio, mas pelo contrário, que seja algo prazeroso e que leve a uma mudança de atitude!!!

Antes de começar o tópico leia o artigo Arminianismo que trata sobre a doutrina da salvação e tire suas conclusões (entendam que não estou dizendo que está tudo correto ou errado no artigo, mas que para falar em propagação do evangelho temos que saber o que significa a doutrina da salvação).

LIÇÃO 9 - A CONVERSÃO DE PAULO Lições Bíblicas do 1º Trimestre de 2011 - CPAD - Jovens e Adultos ATOS DOS APÓSTOLOS - Até aos confins da terra Comentários da revista da CPAD: Pr. Claudionor de Andrade Consultor Doutrinário e Teológico da CPAD: Pr. Antonio Gilberto - Orientação pedagógica Professor Érick Freire

Lição 9

27 de fevereiro de 2011

A Conversão de Paulo

TEXTO ÁUREO

"Disse-lhe, porém, o Senhor: Vai, porque este é para mim um vaso escolhido, para levar o meu nome diante dos gentios, e dos reis e dos filhos de Israel. E eu lhe mostrarei quanto deve padecer pelo meu nome." (At 9.15,16).

Introdução

Esta semana falaremos na escola dominical sobre um dos mais importantes personagens para o mundo contemporâneo, o nosso irmão Paulo, que antes de ter esse nome era chamado de Saulo, nessa semana as dicas que darei estão nos links a seguir, a primeira dica são de livros(na área de educação e psicologia-Augusto Cury) que indico durante essa semana e semanas posteriores, a segunda são documentários sobre a vida de Paulo.

Livros Clique Aqui >>

Documentários - Conversão e vida de Paulo  Clique Aqui>>

I. SAULO DE TARSO

Comece Indagando os alunos sobre a origem de Saulo: Quem era Saulo? Qual sua formação? Quais suas nacionalidades?

Logo depois comente o que você aprendeu no documentário 1, explique que os Judeus daquela época começavam aprender a Torah aos 5 anos de idade e que possuíam uma educação muito rígida para que cumprissem a Lei mosaica ao pé da letra. Fale sobre os motivos que ele tinha para perseguir os cristãos, fale que Jesus tinha cerca de 8 anos quando Saulo nasceu, diga que provavelmente ele tinha ouvido falar de Jesus e que sua ira, por ele ser fariseu, era a mesma que a maioria dos judeus não cristãos tinham (ou melhor, não acreditavam que Jesus possa ser o Salvador).

Pergunte: Apesar de judeu por que Paulo tinha cidadania romana? Espere os alunos responderem, apesar que provavelmente não saberão, ou então, irão lê na lição, aí você conclui que a província de Tarso era região romana, mas que ele possuía sangue judeu. Comente também que Saulo após converso não se utilizou desses benefícios, como romano, para ele a cidadania plena é a do céu.

II. A CONVERSÃO DE PAULO

Preste bastante atenção no primeiro documentário (postado anteriormente) sobre a conversão de Paulo e comente o que você aprendeu com os vídeos, Se quiser e tiver tempo passe Os primeiros dois vídeos, pois eles duram cerca de 15 minutos, tempo suficiente para adiantar bastante a aula (o interessante é que irá causar uma resistência de início já que o arqueólogo e o Teólogo (Biblista) são monges, mas se você souber conduzir a aula, os alunos notarão que eles estão ali como cientistas.

Logo após faça a dinâmica: Contando minha história!!!

NOTA

Pedimos perdão aos nossos leitores, pois o Blog passou 48 horas Off-line.

Pois, para melhor atender o publico mudamos o domínio do Blog para ebdbrasil.net, espero que haja compreensão de todos, pois esta semana as postagens de orientação pedagógica sairão atrasadas, sem mais, muito obrigado a todos os emails de preocupação com o Blog.

Que o Senhor Jesus Cristo continue os abençoando.

Professor Érick Freire.

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